Урок. Стройові прийоми і рух зі зброєю.

МЕТОДИЧНА РОЗРОБКА

проведення уроку із розділу “Стройова підготовка” з учнями 11 класу

Тема 3: Стройові прийоми і рух зі зброєю.

Заняття 8 (практичне).

Навчальні питання: 1. Стройове положення з автоматом.

2. Виконання прийомів “Ремінь- відпустити (підтягнути)!”.

3. Виконання прийомів “Автомат — на груди!”, “На ремінь!”.

4. Виконання прийомів “Зброю — за спину!”, “На ремінь!”.

5. Виконання прийомів “Відділення — покласти зброю!”, “Відділення — до зброї!”, “За зброю!”.

Навчально-виховна мета: 1. Ознайомити учнів з виконанням стройових

прийомів зі зброєю.

2. Виховувати в учнів дисциплінованість, підтягнутість, уважність та наполегливість.

3. Удосконалювати виконання стройових прийомів і руху без зброї.

Метод проведення: ознайомлення, вивчення, тренування.

Місце проведення: стройовий майданчик (спортивний зал — при несприятливих для занять кліматичних умовах).

Час: 45 хв.

Матеріальне забезпечення: Макети автоматів — на кожного учня по одному автомату; підставка для автоматів — 1 шт; таблиці “Стройова підготовка”.

Література: Підручник “Захист Вітчизни. 10-11 класи”, “Стройовий статут”, “Стройова підготовка”, “Організація та методика допризовної підготовки”.

Форма одягу: встановлена для учнів (повсякденна для строю).

ХІД ЗАНЯТТЯ

№ п/п	Навчальні питання і їх зміст	Час	Організаційно-методичні вказівки
І.	ВСТУПНА ЧАСТИНА	6 хв
1	Шикування взводу, здача рапорту, вітання, поздоровлення, перевірка зовнішнього вигляду і знань з вивченого матеріалу.		Шикування взводу в одну шеренгу.
2	Стройові прийоми на місці (повороти “Праворуч!”, “Ліворуч!”, “Кругом!”, перешикування взводу в дві шеренги та в одну).		Відповідно до “Стройо-вого статуту”.
3	Стройові прийоми в русі (повороти “Праворуч!”, “Ліворуч!”, “Кругом — руш!”).		Відповідно до “Стройо-вого статуту”.
4	Оголошую тему, навчальні питання та навчально-виховну мету і заняття.
5	Перехід до основної частини уроку.
ІІ.	ОСНОВНА ЧАСТИНА	35 хв
	Перше навчальне питання: Стройове положення з автоматом. Стройове положення військово-службовця з автоматом таке саме, що й без нього, але при цьому автомат він тримає у положенні “На ремінь!” дуговою частиною вгору, а якщо автомат із складним прикладом, то дуговою частиною вниз; кистю правої руки торкається верхнього зрізу ременя. Командирам відділень роздати макети автоматів! Взвод, стройове положення з автоматом з дерев'яним прикладом “На ремінь!”. Взвод, стройове положення з автоматом із складним прикладом “На ремінь!”. Взвод, “Шикуйсь!”, “Рівняйсь!”, “Струнко!”, “Вільно!”. Всі військовослужбовці автомат носять у положенні “На ремінь!”, “На груди!”, “За спину!”. - У положенні “На ремінь!” автомат беруть при шикуваннях, на марші у пішому порядку, вартові на посту та в інших випадках. - У положенні “На груди!” автомат носять, коли йдуть урочистим маршем, під час служби вартовими почесної варти. - У положенні “За спину!” автомат носять на марші в пішому строю, або коли працюють обома руками (наприклад, при гасінні пожежі та в інших випадках). Взвод, “Шикуйсь!”, “Рівняйсь!”, “Струнко!”. Друге навчальне питання: Виконання прийомів “Ремінь — відпустити (підтягнути)!”. Взвод, “Вільно!”. Перед тим, як приступити до виконання всіх вказаних прийомів, всі військово-службовці повинні знати, як правильно в складі відділення (взводу) ремінь відпускати чи підтягувати. Якщо виникає така необхідність, то командир подає команду “Ремінь — відпустити (підтягнути)!”. По попередній команді “Ремінь!”, автомати беруть в праву руку (з дерев'яним прикладом), а для автомата з складним прикладом, крім цього відкинути залізний приклад. По виконавчій команді “Відпусти (підтягнути)!”, зробити пів оберта “праворуч”, одночасно виставити ліву ногу на крок в ліву сторону і нахилившись вперед, приклад поставити біля ступні лівої ноги, а дуло автомата нахилити на згин правого ліктя; при цьому втримуючи правою рукою ремінь, а лівою рукою “Відпустити (підтягнути)!” ремінь і самостійно прийняти стройове положення. Взвод, “Рівняйсь!”, “Струнко!”. Середина, учень (називаю прізвище) — вправо, вліво від середини “Розімкнись!”. Даю команду “Ремінь — відпустити!”. Взвод, “Рівняйсь!”, “Струнко!”. Третє навчальне питання: Виконання прийомів “Автомат — на груди!”, “На ремінь!”, “Вільно!”. Прийом виконується за командою “Автомат — на груди!”. Автомат з дерев'яним прикладом “на груди” із положення “на ремінь” береться на три рахунки роздільно за командою “Автомат — на груди!”, роздільно: роби — раз, роби — два, роби — три! За командою “Роби — раз!”, подати праву руку за ременем трохи вгору, скинути автомат з плеча й підштовхнути його лівою рукою за ложе й дулову накладку, тримати перед собою вертикально магазином ліворуч, дуловим зрізом — на висоті підборіддя. За рахунком “Роби — два!”, правою рукою відвести ремінь праворуч і перехопити його долонею знизу так, щоб пальці були напівзігнуті й повернуті на себе, одночасно просунути під ремінь лікоть правої руки. За рахунком “Роби — три!”, закинути ремінь за голову, взяти автомат правою рукою за шийку прикладу, а ліву руку швидко опустити. Після роздільного вивчення прийому з автоматом з дерев'яним прикладом “на груди”, роздільно пропонується одразу перейти до вивчення прийомів “на ремінь”, а потім розпочати тренування у виконанні обох прийомів одночасно. Автомат з положення “на груди” береться “на ремінь” на три рахунки за командою “На ремінь!”. Для цього подається команда: “Автомат — на ремінь!”, роздільно: “Роби — раз!”, “Роби — два!”, “Роби — три!”. За рахунком “Роби — раз!”, лівою рукою взяти автомат за ложе та дулову накладку знизу, й, подаючи його, одночасно трохи вперед угору, вивільнити праву руку з-під ременя, охопити нею шийку прикладу і тримати автомат. За рахунком “Роби — два!”, підіймаючи автомат вгору, перекинути ремінь через голову й тримати зброю перед собою вертикально, магазином вліво, дуловим зрізом на висоті підборіддя. За рахунком “Роби — три!”, правою рукою взяти ремінь за його верхню частину й закинути автомат за праве плече в положення “на ремінь”, а ліву руку швидко опустити вниз. Після вивчення прийомів окремо переходимо до тренування в цілому. Четверте навчальне питання: Виконання прийомів “Зброю — за спину!”, На ремінь!”. Для вивчення прийому подається команда “Зброю — за спину!”, роздільно “Роби — раз!”, “Роби — два!”. За рахунком “Роби — раз!”, лівою рукою взяти ремінь трохи нижче правого плеча, а правою за приклад. За рахунком “Роби — два!”, правою рукою трохи підняти зброю вгору, а лівою закинути ремінь за голову на ліве плече, зброю та руки швидко опустити. Після вивчення прийому “зброю — за спину” - на два рахунки, доцільно одразу перейти до вивчення прийому “на ремінь” з положення “за спину”, а потім перейти до  тренування обох прийомів одночасно. Взвод, “Рівняйсь!”, “Струнко!”. П'яте навчальне питання: Виконання прийомів “Відділення (взвод) — покласти зброю!”, “Відділення (взвод) — до зброї!”, “Відділення (взвод) — за зброю!”, “Вільно!”. Всі повинні знати, що зброя кладеться на землю і береться з землі за командою і самостійно без команди, коли потрібно виконувати дії без зброї одному. Прийом виконується за командою “Відділення (взвод) — покласти зброю!”. За попередньою командою - “покласти”, автомат беруть у праву руку. Після виконавчої команди “Зброю!” - крок лівою ногою і покласти зброю на землю ручкою замка вниз, затильника прикладу біля носка правої ноги (праву ногу в коліні не згинають), після чого ліву ногу приставляють до правої. Вивчення прийому починається за командою “Покласти зброю!”, окремо; “Роби — раз!”, “Роби — два!”, “Роби — три!”. Після вивчення прийому роздільно, приступаємо до вивчення прийомів “до зброї”, “за зброю”. За командою “До зброї!”, учні стають ліворуч від зброї і приймають стройове положення, причому носок правої ноги повинен знаходитись на лінії затильника прикладу. Вивчення команди “За зброю!”, роздільно проводиться на три рахунки. Після роздільного вивчення, переходимо до тренування в цілому. Потрібно відзначити, що в дво-шеренговому строю за командою “Покласти зброю!”, перша шеренга ступає два кроки (причому тримаючи в правій руці автомат), а потім дві шеренги виконують ці дії. Після команди “До зброї!”, друга шеренга ступає два кроки вперед, після чого обидві шеренги одночасно беруть зброю в положення “на ремінь”. Закінчивши відпрацювання прийомів окремо йде тренування учнів у виконанні команд “Покласти зброю!”, “До зброї!”, “За зброю!” разом. Після цього взвод (відділення) по команді “На 1-й та 2-й розподілись!”. Перший — командири, другий — підлеглі (і навпаки через деякий час). “Командири дев'ять кроків вперед, кроком руш!”. “Взвод (відділення) — розійдись!” - в одну шеренгу шикуйсь.	5 хв 6 хв 6 хв 6 хв 6 хв по 3 хв	Розказую і на особистому прикладі показую стройове положення військовослужбовців з автоматом з дерев'яним прикладом та автоматом із складним прикладом у положенні “На ремінь!”. Командири відділень роздають макети автоматів своєму підлеглому. Учні беруть автомат в положення “На ремінь!”. Вказую на помилки. Перевіряю правильність виконання команди, стройового положення з автоматом із складним прикладом. Перед одношеренговим строєм показую і пояснюю. Показую і пояснюю. Показую і пояснюю. Учні приймають стройове положення. Ослаблюють ліву чи праву ногу. Показую і пояснюю перед строєм. Учні діють відповідно до “Стройового статуту” (роз-микаються на один крок). Учні відпускають ремінь і самостійно приймають стройове положення. Вказую на помилки. Показую порядок вико-нання прийому в цілому і окремо, а потім переходжу до вивчення його роз-дільно. Під час виконання цих дій слідкувати, щоб учні знімаючи автомат правою рукою з плеча, корпус тіла не згинали і не віддаляли автомат від корпуса. Слідкувати за тим, щоб учні праву руку з ременем тримали якомога вище і швидко переносили її на шийку прикладу, ліву руку опускали вниз. Стежити, щоб учні не нахиляли корпус і голову, а підіймали автомат якнай-вище, щоб не скинути ременем головний убір. Стежити за правильним закиданням автомата за плече. Показую виконання при-йому, одночасно пояснюю дії. Для переведення авто-мата з положення “на груди” в положення “за спину” і навпаки — зброю беруть “на ремінь”. Показую виконання при-йому в цілому з пояс-ненням. Відділення (взвод) в одношеренговому строю. Слідкувати, щоб учні швидко займали місце біля зброї. Показую і пояснюю. Розподіл учні починають із правого флангу. Відпрацювання прийомів: командир — чіткий коман-дний голос; підлеглий — чітке виконання прийомів зі зброєю.
ІІІ.	ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА	5 хв
1	Нагадую тему та навчально-виховні завдання і рівень їх відпрацювання.
2	Підсумки заняття.
3	Оцінки кожному учневі.
4	Вказую на загальні помилки, виявлені під час занять і шляхи їх усунення.
5	Домашнє завдання.		Повторити обов'язки сол-дата перед шикуванням і в строю.
6	Вказую форму на наступне заняття.

Викладач предмету “Захист Вітчизни”      _______________  /В.В. Романюк/